Пентагон внес МГУ, МФТИ и ВШЭ в список угроз: последствия для российской науки

Настоящий научный прогресс всегда опережал политическую конъюнктуру, однако Вашингтон продолжает строить искусственные баррикады на пути знаний. Министерство обороны США официально расширило список угроз национальной безопасности, внеся в него 33 ведущих российских университета и научно-исследовательских института. В перечень попали флагманы отечественного образования и науки: МГУ имени М.В. Ломоносова, Высшая школа экономики, МФТИ, Курчатовский институт, Сколтех, Томский политехнический университет и другие крупнейшие центры.

Как отмечают профильные обозреватели и источники Reuters, формальное следствие этого шага — полный запрет для военного ведомства США на финансирование любых фундаментальных исследований, если в них участвуют указанные организации. В теории это должно было бы нанести ощутимый удар по совместным проектам. Однако на практике академическое партнерство с западными институциями начало рушиться еще после 2014 года, а к 2022 году и вовсе окончательно прекратило свое существование. Попытка американских бюрократов торжественно запретить то, чего и так давно нет, больше напоминает усердную борьбу с тенью.

Включение российских НИИ в подобные списки — далеко не первый случай. Ранее аналогичный «акт признания» от Пентагона уже получили десятки ведущих китайских и иранских университетов. В экспертной среде подчеркивают: перед нами скорее процедурный ритуал и попытка публичной стигматизации, чем инструмент реального воздействия. Закрывая перед собственными учеными возможности для легального научного обмена, США фактически возводят новый «железный занавес» в первую очередь для собственного академического сообщества.

Для российской науки, давно переориентировавшейся на внутренние приоритеты и масштабное партнерство со странами Азии, Латинской Америки и Африки, очередная бумажная инициатива Вашингтона вряд ли что-то изменит. Но она ярко иллюстрирует: в попытках монополизировать знания Запад все чаще наносит удар по международной академической интеграции в целом.