39 российских вузов попали в список лучших учебных заведений мира

Россия всегда славилась уровнем образованных людей в стране. Тому подтверждение многие открытия и разработки из разных областей, которыми пользуются люди по всему миру.

Я бы сделала из двух предложений одно:
При всеобщем бесплатном советском образовании
Россия всегда славилась уровнем образованных людей ,
которыми пользуются люди по всему миру.

Так а где рейтинг?

39 российских вузов попали в рейтинг-это замечательно-только не плохо сообщить сколько всего вузов в этом рейтинге и на каком там месте Россия?

Конечно же, мы ЛУЧШИЕ!
По поставке "мозгов" на запад!
Вся система на это работает.
А собственная Страна вымирает и деградирует!
БЛЕСТЯЩЕ.

Такое ощущение, что чем хуже у нас образование, тем сильнее нас восхваляют.
С точки зрения воспитания и подготовки "квалифицированного потребителя" - да, мы улучшили свои показатели. А вот с точки зрения уровня образования и подготовки "созидателя" - глубоко сомневаюсь.

Я бы не был столь оптимистичен в связи с "попаданием" в рейтинг. Не только в этот, вообще в любой забугорный. Это значит, что играем по чужим правилам и нам позволили быть чуть лучше, чем другие такие же бедолаги, сдавшие свои национальные образовательные системы в угоду "глобализации". Зная, как наша пятая колонна гробит российское образование (объединение школ и вузов, уничтожение сельских школ, ЕГЭ, Болонская система, заболачивание административных компетенций по управлению образованием и наукой (чего стоит только создание ФАНО), забюрокрачивание работы учителей и преподавателей, откровенное коленопреклонение всем образовательным "новациям", что как помои сливают в наши умы и умы наших детей, экспансия английского языка и т.д.) попадание в такие рейтинги - это звоночек опасности! Это значит, что наша система фактически переложена в западные, англо-саксонские форматы и не является самостоятельной.

Хочется, конечно, верить, что наше образование как партизан - замаскировалось и готово пустить под откос этот поезд глобализации. Но надежы все меньше и меньше...

Если составить нормальный рейтинг,то там все первые 100 мест займёт РФ,то,что преподают на западе в высших учебных заведениях,у нас это 6-7 класс,ну и по олимпиадам это всё заметно....

Там надо ещё посмотреть критерии, по которым создаётся рейтинг. Например, сколько иностранцев учится в ВУЗЕ.
А сколько их в МИФИ? Кто потянет программу и нафига они там нужны?
Потом критерий есть: сколько выпускников трудоустроилось. А хуху не хохо будет отчитываться нашим перед британцами? кто пошёл в стратегические учреждения?
А то, что наши ВУЗы обогнали Австралию... ну это песня... британская

У нас один богатенький папа решил позаботиться о своей дочке и 10 класс отправил её учиться в Австралию. Так за год она отстала так, что на следующий год она в России училась в 10 классе, причём с большим трудом, и с лучшими репетиторами.

Всегда смешны эти западные рейтинги. Например «Топ лучших танков».. или «Топ лучших книг» или «Топ лучших стран» итд итп. Теперь «Топ лучших ВУЗов» ))
Просто интересно, а тот, кто составлял этот Топ хотя бы просматривал статистику международных олимпиад? Ведь по каким критериям оценивать.. Вот показателем, учитывая универсальность относительно знания (английского) языка, могут служить Международные студенческие олимпиады по математике и программированию.. Так там наши все призёры)

В 2018 году в Москве прошла конференция «Третья миссия университета» и были представлены исследования как раз по этой теме:

https://mosiur.org/files/analytics/RU_MosIUR_Contests_Study_-_2019.pdf

А меня вчера попросили решить задачу 3 класс.
1) закрасить красным плоские фигуры
2) синим фигуры, у которых все поверхности плоские
3) зелёным фигуры, у которых не все поверхности плоские.
Больше всего поразило, что у папы высшее экономическое, у мамы два высших, дедушка подводником электронщиком служил, а бабушка архитектор
И кто то будет пытаться хвалить советские учебники! Они были хороши в своё время, сейчас другое время.

При обсуждении качества советского образования я всегда вспоминаю один интересный случай. В начале 90-х я оказался в Вашингтоне и нас встречала молодая американка. Она была на какой-то стажировке в Ленинграде (кажется по кинематоргафии) и нашла себе там мужа. Так вот, она рассказала следующее. Когда они вернулись в штаты, муж долго сидел дома без работы со своим каким-то гуманитарным образованием. Однажды в доме сломался какой-то простенький электроприбор, типа утюга, и он его починил вместо того, чтобы выбросить, как у них принято. Об этом узнали соседи и стали приносить ему на ремонт свои "игрушки", и он стал в городке "знаменитым" специалистом. Вот так работала советская школа! На базе средней школы гуманитарий мог разбираться в простейших механизмах и электросхемах. А все эти международные рейтинги ВУЗов служат одному - рекламе западного образования: "Мы лучшие, несите деньги нам!". Нет смысла ни радоваться, ни огорчаться попаданию в эти рейтинги. Качество образования отражает экономика страны, вернее её рост. Пока рост обеспечивало ещё советское образование, а что будет завтра, вот и покажет качество сегодняшнего образования.

Выпускники вузов не могут. Какая еще инженерная школа, если они уже магистратуру закончили? В итоге имеем отчеты по работе, скачиваемые из гугла (в том числе по работе на государственные деньги), ну и развитую систему собеседований для программистов в коммерческих компаниях. Несколько часов, поэтапно (для отсеивания HR-ами совсем уж неадекватов), с выполнением тестовых заданий и примерами кода на бумажке. Что же работодателям, не хватает посмотреть, сколько было баллов за информатику по ЕГЭ или оценку в дипломе? А все просто - рынок реагирует на имеющуюся волну дебилизации в образовании, когда вместо теоретической базы и практических навыков во главу угла ставится формализм и получение бумажки. Все будет просто - кого не научат в вузах (преподаватели, задавленные формализмом), тех будут доучивать на каких-нибудь платных курсах "подготовки к профессиональной работе". В итоге те, кто вопил "а ну возьмите мово деточку учиться, деточка правда умная-преумная, а вы коррупционеры" встанут перед фактом, что деточку не будут брать работать. Поскольку деточка умеет только качать рефераты с Интернета и права.

"Воспой же, о муза, путь Колобочка, старухина хлеба
Бодро катившийся по лесу, встретил он много
Острозубовных, сверкавших очами, зверей громкогласных.
Путь же закончил герой наш в утробе лисицы"

Ну как-то так. Просто сказку должны знать все, о том и речь - этот сюжет практически гарантированно знают с детства. Вот теперь и вопрос - а сколько людей могут внятно изложить сведения, которые они знают с детства? А пойдем дальше - насчет плоской Земли, действия антибиотиков, биодобавок, шаманства и колдунов что будем делать? Люди базируются на собственных навыках анализа информации, сопоставления, перекрестных проверок? Или же "СМИ сообщили - значит так и есть"? Образование должно максимально расширять рамки мышления, а не сужать их до требований одной бумажки.

Посмотрите требования приемных комиссий. На соответствующие профили подготовки - вполне принимают информатику.


Не знаю такого. В вузах есть факультеты, кафедры. Иногда в составе университетов есть еще институты. Чисто инженерных направлений не бывает - инженер готовится по какому-то профилю. Например, инженер-механик, инженер-технолог, инженер-гидравлик и т.д. После принятия болонской системы инженер как таковой не присваивается, после 4 лет студент становится бакалавром, после еще 2 - магистром. Так вот, даже выпускники магистратуры часто не могут связно выражать мысли. Куда уж дальше?

Специалист - это эквивалент советской квалификации "инженер". Это 5 лет. Бакалавр - 4, магистр 6. "Инженер-физик" - это как раз о чем я пишу. Просто инженеров нет, есть "инженер-кто-то". По факту бакалавры получаются просто передержанные школьники, которых можно брать офисными сидельцами. После магистратуры вроде бы должны получаться исследователи, но по факту нет. А главная проблема - на нормальной работе все равно нужно разговаривать, доказывать, обсуждать и изучать проблему с разных сторон. Этому и надо учить. А ЕГЭ подкашивает именно исследовательскую составляющую, потому что проверяют все сразу и скопом, к тому же анонимно. Все здорово, если бы и на работе существовала комната с экспертами, проверяющими результаты каждый день. В итоге имеем жалобы на врачей, ищущих диагнозы в гугле (а думать их не учат, процесс получения ответа ЕГЭ не проверяет, камеры же не снимают каждого ученика через плечо, что он там пишет). Вот и смотрим, что нужнее стране - создатели перспективных технологий, или чтобы после 11 лет учебы всех "справедливо" по вузам распихали.

Так и получается, что в вузах сначала исправляют недоработки, а потом дают профессию. Но на горшок ходить же надо учить не в вузе! ЕГЭ при том, что экзамен в форме "диалог с комиссией профессионалов" под предлогом, что комиссия - коррупционеры, заменили на заполнение форм с последующей проверкой. Раз диалога нет, то и готовиться к нему не надо. А на заполнение форм можно натаскаться. Однако профессиональная деятельность не сводится к заполнению форм. Мы же приходим к врачу и хотим от него не 4 часа писанины и унос бумажки на проверку, а выяснения им диагноза в диалоге и назначения плана лечения - опять же в диалоге. А он поступал в вуз по результатам проверки его листочков и никто его "прямую речь" не слышал. В итоге в вузе еще должны переключить студентов на постоянное мышление, доказательство и анализ достоинств и недостатков, а после ЕГЭ они настроены на "пишем много часов и не дай бог не понравиться проверяющим хоть в одном пункте". Это гробит исследовательские навыки на корню, потому что в диалоге с комиссией есть возможность показать ход мышления и объяснить ответ. А в ЕГЭ снимают... что? Что в классе никто за шпаргалкой не полез. А что у них в листочках за эти 4 часа появляется, и как? Что мешает на ту же кучу камер снимать диалог с комиссией и проверку оценок независимыми экспертами во избежание завышения оценки за взятки? А сейчас школьники вынуждены тратить силы на подготовку к такой проверке знаний, которая им в профессиональной деятельности не понадобится. На какой такой работе инженер все время заполняет бланки и сдает их на проверку? В итоге и получается, что школьники тратят время на втискивание себя в формальные штампы, учителей скопом записали в коррупционеры, а в вузах вынуждены сначала учить включать мозги, а только потом профессии.