Осторожно - Школа!

Предлагаю для рассмотрения тему нашего образования . Учебники Киселева это хорошо, но вот в школах их нет, а есть например контрольные, экзамены для младших классов (ГИА) называется, для старших ЕГЭ. Подготовка к этим ГИА и ЕГЭ ведется в течении года. Создается такое чувство, что цель всех и директоров школ и учителей, учеников одна – Сдать ЕГЭ. Потому как чем больше учеников сдаст ЕГЭ, тем больше денег из бюджета получит школа, директор и учителя. Вот интересно получается, внесли в сдачу ЕГЭ какие-то изменения и все сразу духом воспрянули - «началось». А по сути, смертную казнь оставили и дали выбор между расстрелом и повешением.
Те кто пишет задачи к ГИА и ЕГЭ да что там весь курс образования – Иностранцы. Иначе как можно понять задание "подчеркнуть буквосочетания без мягкого знака". Такое есть например в Английском языке, но у нас не было?? Что такое сочетание букв??? А вот из этих мелочей и формируется мышление ученика.

Итак приступим:

КОМПЛЕКСНАЯ ИТОГОВАЯ РАБОТА
для учащихся 4 класса (вариант 1)

Часть 1.

Автор некто А.Бондаренко (что курил автор перед написанием сего шедевра мне не известно или же автор специально нанятый психолог для дибилицации подрастающего поколения - решайте сами)


В журнале «Отчего и почему» Катя и Миша прочитали один и тот же текст. Катя сказала, что это сказка, а Миша с ней не согласился. Прочитай этот текст, выполни задания и реши, кто из ребят прав.

ДОБРЫЙ СОВЕТ

Когда Земля была совсем юной, ледяная тишина окутывала её. Скованные вечным льдом, спали ручьи и реки, моря и океаны. Шумные ветры тихо дремали в глубоких расселинах скал.(Учесть что официальная версия гласит об обратом) И всё потому, что молодое Солнце ... боялось высоты!(Какой высоты? Оно в космосе!) Поднимаясь утром на востоке, оно изо всех сил держалось за Линию Горизонта. Его лучи только скользили по планете, не согревая её. (Вот тут вообще весело Откуда в космосе у Солнца взялся горизонт? А еще есть второй подтекст : Солнце это сознание ребенка которое держится за восток за наши корни и ни как не хочет быть толерантным и идти на запад (позже станет понятно почему я так решил))
Шло время, а на Земле ничего не менялось.(нужны перемены)

Однажды возле Солнца пролетала Мудрая Старая Комета. Она сразу заметила что-то неладное(какая наблюдательная комета, прям как цивилизованная Европа):

– Уважаемое Светило! Не могли бы Вы подняться чуть выше Линии Горизонта? (Комета летела около солнца! Какой ещё горизонт? Земли? Это как она углядела то его? )Эта прекрасная планета никогда не проснётся, если Вы не согреете её своими лучами!(как я сочувствую всем остальным планетам, их солнышко так и не обогрело особенно Плутон)
– Я не могу, – ответило Солнце и отчаянно покраснело.(это как отчаянно покраснело? Отчаялось и стало красным? ) – Я боюсь высоты. (Какой высоты, в космосе?)

– Это поправимо! – сказала Мудрая Старая Комета. – Вам только нужно поменять свою точку зрения(А вот начинается самое интересное. Поменять точку зрения! Забыть про нравственность стать цивилизованным толерастом). Правда, эта точка, называемая зенитом, находится довольно высоко, в самой середине неба.(Какого неба?? Дело происходит в космосе!) Но если однажды Вы достигните её, то страх высоты навсегда пройдёт. Прощайте, Солнышко! Прислушайтесь к моему совету. (Один раз не (ну сами знаете), второй как первый, а третий привычка. Прислушаться к совету хм.. Мнение авторитета, дороже истины? Думать ребенку не надо ему сказали правильно – значит правильно. )
Утром Солнце сразу же устремилось к точке, которую указала ему Комета.(Действие (первая сигарета, первая рюмка, первый шприц и т.д.))

К полудню оно достигло зенита* и решило осмотреться. И тут наконец увидело Землю – не краешек, не половинку, а всю планету целиком, такую прекрасную и удивительную, похожую на огромный голубой шар. (Всё таки из космоса это голубой шар. (а второй смысл первая сигарета и рюмка понравились..))

Любовь и нежность переполняли Солнце. Его лучи согревали озябшую Землю так, что стали плавиться льды в морях и океанах. Но первыми оттаяли ветры – и разлетелись по всей Земле.(Это как?) Они радостно свистели и улюлюкали на безлюдной пока планете.
А Солнце, совсем забыв о боязни высоты, пошло на запад, чтобы обогреть свою планету со всех сторон. (Вот, пошло на «Запад!»)
Прошли многие тысячи лет, прежде чем Мудрая Старая Комета смогла навестить знакомое Светило.
– Как поживает Ваша прекрасная планета? – спросила она.

Солнце загадочно промолчало.

Над Землёй занимался рассвет. Когда туманная дымка растаяла, Комета увидела синие реки и озёра, полные воды, моря и океаны, в каждом из которых отражалось Солнце, зелёные леса и цветущие луга И каждый цветок тянулся к Солнцу, к его живительному теплу. .(какая глазастая попалась.)

За всю свою бесконечно долгую (это как?) жизнь Мудрая Старая Комета не видела ничего прекраснее. На её морщинистом лице выступили слёзы(тут даже сказать нечего). Солнце хотело осушить слёзы Кометы, но их становилось всё больше и больше. Горячие солнечные лучи превращали их в пар, который сметал с лица Кометы космическую пыль. (И это всё в космосе при абсолютном нуле и температуре Солнца)

«Я, кажется, помолодела!» – подумала Мудрая Старая Комета и тут увидела своё отражение в одном из океанов Земли. (Это как такое возможно?)Что это? За ней тянулся длинный серебристый шлейф.
– Как красиво! – воскликнула она. – Спасибо, Солнышко! – и унеслась в далёкий космос, чтобы рассказать своим подругам обо всех этих чудесах.

С тех пор нашу Солнечную систему часто посещают кометы. И каждая, становясь моложе, получает от Солнца подарок – длинный сияющий шлейф – в память о том, как когда-то давным-давно одна из комет помогла ему добрым советом.

И вот это представление о космосе загоняют в голову ребенка. Что из него вырастет? Как говорится :- хочешь победить врага, воспитай его детей. После такого воспитания у нас начнут верить в затмение Солнца! Мол шаман по бубну постучал и солнышко спряталось.

Но это только начало дальше вопросы :

Найди утверждение, которое соответствует содержанию прочитанного текста. Обведи нужную цифру.

1) Мудрая Комета никогда в жизни не видела своё отражение.

2) Шумные ветры навсегда остались дремать в глубоких расселинах скал.

3) Мудрая Старая Комета получила в подарок от Солнца длинный шлейф.

4) Солнце так и не смогло увидеть всю планету целиком.
Выпиши предложение, в котором есть доказательство того, что в те времена, о которых рассказывается, людей еще не было. (Какие времена ? )

________________________________________________________________
Давно ли Мудрая Старая Комета дала Солнцу свой совет? Докажи свой ответ словами из текста.(вот просто слов нет…)

________________________________________________________________
Почему наша планета так растрогала Мудрую Старую Комету, когда она увидела ее во второй раз?

________________________________________________________________
Можно ли по комете узнать, побывала ли она уже в Солнечной системе? Отметь ответ .
•
Да

•
Нет


Объясни свой ответ ______________________________________________
Автор называет солнце разными словами, слово «Солнце» уже записано. Найди в тексте ещё 2 слова и запиши их.

Солнце, _______________________________________________________
Каким словом можно заменить выделенное слово в предложении: «Ответило Солнце и отчаянно покраснело». Обведи нужную цифру.

1) бесстрашно

2) сильно

3) смело

4) рискованно (Что за бред?)
Тебе встретилось предложение: «И Добрая Старая Комета унеслась в далёкий космос, чтобы рассказать своим подругам обо всех этих чудесах». Напиши два примера того, о чём она могла рассказать. (какие ДВА примера???)

1) ____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________
Текст называется «Добрый совет». Почему совет, который Комета дала Солнцу, можно назвать добрым? (потому что на «западе лучше чем на востоке» ну вы помните..)

________________________________________________________________
Составь и запиши план текста.(в одну сторчку?)

________________________________________________________________
Ты уже знаешь, что у слов бывает прямое и переносное значение. Найди словосочетание, в котором одно из слов употреблено в переносном значении, обведи нужную цифру.

1) глубокие расселины

2) прекрасная планета

3) ледяная тишина

4) туманная дымка
Объясни, в каком значении употреблено сочетание слов «точка зрения» в отрывке: «Вам только нужно поменять свою точку зрения. Правда, эта точка, называемая зенитом, находится довольно высоко, в самой середине неба. Но если однажды Вы достигните её, то страх высоты навсегда пройдёт».

________________________________________________________________
Какой частью речи является встретившееся в тексте слово «светило»?

________________________________________________________________

Какой другой частью речи может быть слово «светило»?

________________________________________________________________

Придумай предложение, в котором оно будет этой частью речи.

________________________________________________________________
В тексте есть слово «Земля». Напиши, когда в соответствии с правилами русского языка оно пишется с заглавной буквы. (почему ТРИ варианта? )

1) ____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________

3) _____________________________________________________________
Что в этом тексте совпадает с тем, что ты узнал на уроках «Окружающего мира»? Приведи два примера. (опять два примера, а если ничего не совпадает? )

1) ____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________
Что в этом тексте не совпадает с тем, что ты узнал на уроках «Окружающего мира»? Приведи один пример. (а тут почему то один вариант.. у меня одно слово ВСЁ..)

1) ____________________________________________________________
Вода может существовать в разных состояниях. Все ли они упоминаются в тексте?
•
Да

•
Нет


Назови их.

________________________________________________________________
Ты помнишь, что Катя считает, что «Добрый совет» – это сказка, а Миша с ней не согласен. Кто же из них, по-твоему, прав? (Вот помните про бубны и затмение..? )
•
Катя

•
Миша


Приведи два объяснения того, почему ты так думаешь. (Как это? Тут либо один вариант либо второй. Зачем два объяснения??)

1) ____________________________________________________________

2) _____________________________________________________________

Идём дальше:

Сейчас приведу пример техники НЛП. Если в вкратце то один из приёмов прост : начинаешь 1 рассказ доходишь до средины, начинаешь второй, так же доходишь до средины начинаешь третий. Вот третий рассказываешь полностью(он то и будет нужной информацией на которую нужно запрограммировать подопытного) заканчиваешь второй и заканчиваешь первый.
Вот пример я цветами подсвечу.. Нужная инфа для подопытного будет красным цветом.

ЧАСТЬ 2.

МИНЕРАЛЬНЫЕ СОЛИ

Алёна после школы рассказала маме, как на уроке они проделывали опыт по выделению из почвы минеральных солей. Мама заметила, что эти вещества есть не только в почве, но и в любом живом организме. Еще она сказала, что всегда следит, чтобы ее семья правильно питалась и получала все необходимые минеральные соли. Алена решила проверить, все ли правильно делает ее мама. Вот что она узнала о минеральных солях.


Всем живым организмам необходимы минеральные соли. Корни растений всасывают содержащиеся в почве растворы минеральных солей. Человек и животные получают их вместе с пищей или напитками. Какие же соли необходимы человеку для поддержания здоровья?

Кровь человека красная, потому что в ней есть специальное вещество гемоглобин, содержащее соли железа. При недостатке железа в пище существует риск возникновения малокровия. В крови есть еще и поваренная соль, поэтому она немного солоноватая на вкус.(это зачем знать в четвёртом классе?? Зачем растить детей знающих вкус крови? )

Кости человека содержат соли кальция, а недостаток кальция может привести к разрушению зубов или плохому развитию скелета. А вот недостаток в организме солей магния может стать причиной ухудшения работы кишечника.

При нормальном питании организм, как правило, получает достаточное количество различных минеральных солей. А вот поваренную соль постоянно необходимо добавлять в пищу.

Это еще не всё выложил. Я буду публиковать подобные вещи.. И вас прошу присылать.(Я думаю, упРАвляющий сайтом будет только - За.) Информационная война только начинается.. Пусть будет стыдно тем учителям и преподавателям, которые сознательно губят детей. Заботясь только о себе. Как говорил мой преподаватель по тоермеху :- Самый высокий КПД 90% у преподавателей (учителей). И кто вырастет после такой промывки мозгов: дегенераты? Да! Дебилы? Да! Патриоты любящие свою страну? НЕТ!!!...
Образование – Образо Вояние! Иными словами какой образ будет в голове ребенка?
Это западня система, результат мы можем наблюдать в США Европе и т.д.

Нам это не нужно!


Выход есть всегда! Самообразование, семейное образование, но об этом чуть позже.
Сергей 999 для Политикус.ру