Западное образование, нужно ли оно нам?

Я не стал бы так определённо утверждать. Профессор физики в Швейцарии, а также его аспиранты кроме своей основной специальности интересуются огромным спектром вопросов, политикой, любой историей от древнейшей до современной, искуством и т.д. Наверное речь идёт об основной массе населения. Но человечество пока не придумало как всех обеспечить интересной работой или хотя бы интересной жизнью. Придумали для большинства жизнь сытую, а работу простую. Не знаю ни одной утопии где было бы описано общество, состоящее главным образом из высокообразованных людей. Капитализм однозначно не может быть таким обществом.

Поработал в 2х странах, могу только подтвердить.

у западных врачей настолько узкая "списилизация", что клизму ставят двое - один знает куда, второй знает сколько.

Согласна с вами полностью! Немецкое классическое образование уже давно уничтожено, сейчас выращивают потребителей по американской методичке. На предприятиях катастрофически не хватает молодежи для обучения на рабочие специальности. Они не могут сдать элементарные тесты. Зато завозят низкооплачиваемых специалистов из Восточной Европы, у которых предварительно отобрали работу и лишили будущего в своей стране.

Согласна с вами полностью! Немецкое классическое образование уже давно уничтожено, сейчас выращивают потребителей по американской методичке. На предприятиях катастрофически не хватает молодежи для обучения на рабочие специальности. Они не могут сдать элементарные тесты. Зато завозят низкооплачиваемых специалистов из Восточной Европы, у которых предварительно отобрали работу и лишили будущего в своей стране.

2030-й год. Отмечается двадцатилетие реформы образования. С докладом выступает Фурсенко.
- Такого, как у нас, образования нет нигде! Я облетел весь земной шар и знаю!
Из зала возмущенные возгласы:
- Не может быть! Земля плоская, предметы тяжелее воздуха летать не могут, а если что и взлетит Божией милостью - разобьется о небесную твердь!

К вопросу о Солнце и Земле Луне и образовании

М. В. Ломоносов изложил эту же тему в иронической басне:

Случились вместе два Астронома в пиру
И спорили весьма между собой в жару.
Один твердил: Земля, вертясь, круг Солнца ходит;
Другой, что Солнце все с собой планеты водит.
Один Коперник был, другой слыл Птоломей.
Тут повар спор решил усмешкою своей.
Хозяин спрашивал: «Ты звезд теченье знаешь?
Скажи, как ты о сем сомненье рассуждаешь?»
Он дал такой ответ: «Что в том Коперник прав,
Я правду докажу, на Солнце не бывав.
Кто видел простака из поваров такова,
Который бы вертел очаг кругом жаркова?»

В 1992 году католическая Церковь официально признала, что Земля вращается вокруг Солнца...наша по ходу до этого вопроса еще не добралась

А вот это попробуйте! (С)

Вице-премьер Ольга Голодец: "Сейчас подведен итог большому анализу - каким образом устраиваются наши выпускники. И оказалось, что 75% выпускников трудоустроены. Из тех, кто не смог утроиться на работу, 50% составляют юристы и экономисты".(сайт АФТЕРШОК)
===========================
Вот они плоды "просвещения",запущенные либероидами.Самое смешное или грустное:специалисты по рыночным отношениям не вписались в рынок.

Удивительно точное слово! :)

Те же фаберже, но только сбоку и в Швейцарии

Шерлок Предположим Земля вращается вокруг Солнца.
Ватсон. То есть ,как предположим?
Ш. Хорошо. Земля вращается вокруг солнца. Но мне в моём деле, как это поможет.
В. Но ведь это то ,что знают все.
Ш. Но я то не такой как все.

У нас в паспорте давно уже ничего такого не пишут. Запрещено.

Поддерживаю. В нем не было по крайней мере этих двух дидактических пороков(фактически их,конечно, больше): не формировать у учеников широкую нормативную культуру,а также щедро рассыпать ученикам комплименты типа "вы талантливы,у вас фантастические способности,память" и пр. Оба порока облегчают работу педагогов,успокаивают и убаюкивают родителей и учеников. Поэтому искоренить их практически невозможно,по крайней мере без вмешательства государства.

Нам просто необходим другой общественный строй, отличающийся от того капитализма, который нам навязали. В рамках этого капитализма советского образования не вернуть.

Он только озвучил принцип болонской системы образования: "Воспитание образцового потребителя". При Советской власти воспитывали человека - творца и созидателя. Как говорится, почувствуйте разницу...

О, я бы отправила их:
- лечиться не в лучшие клиники, а обычные;
- учиться их детей не лучшие учебные заведения, а обычные;
- одеваться заставила в одежду отечественного производителя и прочее в таком же стиле.

Живут в стране - пусть живут так, как живут рядовые граждане.
Слуги народа, что живут лучше народа - неправомочный факт современной действительности.
От каждого - по способностям, каждому - по труду.
Кто не работает на благо государства, тот не кушает вкусно.
Пора не возмущаться, а продумать механизм отстранения от власти таких "благо деятелей".
Законодательные органы, контролирующие органы, СМИ и общественность совместно должны работать над решением проблем во внутренней политики любого государства.

А у меня вопрос на сколько евро потянул этот вопрос?
Судя по музыке, как минимум вопросы не первой пятерки.

У меня есть близкая знакомая 25 лет. Мне 45. Я ей стал читать статью и смеяться. Но каково же было мое изумление, когда выяснилось, что она тоже плавает в этом вопросе. Она работает менеджером в крупном банке. Заставил обзвонить всех её знакомых её возраста и был в шоке от того, что 4 из 6 таких же менеджеров не знаю этого. Я в шоке от того, что делают с нашей молодежью уроды от образования. Получается я просто профессор по сравнению с ними. Я учил астрономию в школе, как и все советские дети, но до сих пор знаю, что есть девять планет, которые вертятся вокруг солнца, что третья планета это земля, что луна спутник, который вращается то эллипсоиде и повернут одной стороной. И даже знаю, что Плутон не совсем планета. Что Юпитер это газовый гигант. И что галактика наша Млечный Путь. И еще на страницу убористого текста хватит знаний об астрономии, которые хранятся в памяти, а не в википедии. Надо возвращать советское образование!

Нет,нет - севернее Воркуты, где всегда снег, а не только в июле)))))

По собственному признанию, не изучал в школе высшую математику, и при этом «не дурее других»
Высшую математику в советской школе не изучали, зато учили арифметике, алгебре и геометрии по учебникам Киселева. Правда они формировали логическое мышление, а у потребителей не должно быть логики. Кстати, в Израиле учат по Киселеву, им можно.

чушь не чушь, а вот когда твою историю пишут немцы, поневоле задумаешься, а так ли это.....или что один товарищ сказал "А кто такие были славяне? Это варвары, люди, говорящие на непонятном языке"

Ломоносов выступал против норманнской теории происхождения Российского государства. Он опроверг мнение ряда иностранных историков об отсталости древнерусского народа, сделав вывод: «Немало имеем свидетельств, что в России толь великой тьмы невежества не было, какую представляют многие внешние писатели». Ломоносов возвеличивал Петра I, раскрывал его заслуги в развитии промышленности России, торговли, в разработке недр земли, в создании регулярной армии и флота, распространении просвещения, преодолении отсталости страны.

Умалчивается что особой креативностью отличаются люди с слабо развитыми интлектуальными способностями, это шагает рядом с глупостью и бездарностью. Умному человеку ясно что дурью заниматься дело неблагородное, если только в качестве хохмы и то крайне редко.
Поэтому считаю что возносить эту креативность на пьедестал = дурной тон.

"Меня терзают смутные сомнения, у Шпака магнитофон у царя медальён..." С
Что то этот дядя порет чушь, солидарен с вами: или дурак или "диверсант".

Все произведения Джордано Бруно были занесены в 1603 году в католический Индекс запрещённых книг и были в нём до его последнего издания 1948 года.

9 июня 1889 года в Риме был торжественно открыт памятник на той самой площади Цветов, на которой инквизиция около 300 лет тому назад предала его казни. Статуя изображает Бруно во весь рост. Внизу на постаменте надпись: «Джордано Бруно — от столетия, которое он предвидел, на том месте, где был зажжён костёр».

На 400-летие смерти Бруно кардинал Анджело Содано назвал казнь Бруно «печальным эпизодом», но, тем не менее, указал на верность действий инквизиторов, которые, по его словам, «сделали всё возможное, чтобы сохранить ему жизнь»[5]. Глава Римско-католической церкви также отказался рассмотреть вопрос о его реабилитации, считая действия инквизиторов оправданными[6][7].

Согласна с Вами- многое зависит от учителя. У своих малышей (3-4 класс) факультативно вела курс астрономии. Детям было безумно интересно. И сама получала огромное удовольствие.

епископ Уральский Арсений (Швецов) в письме от 21 марта 1908 г. советовал учителям при ознакомлении учеников с системой Коперника не придавать ей «безусловной справедливости», а преподавать её «как баснь какую»[75]. В 1914 году была опубликована книга священника из Нижегородской губернии Иова Немцева Круг земли неподвижен, а солнце ходит, в котором система Коперника «опровергалась» с помощью традиционных цитат из Библии[75][76].

Нынешний не лучше.

Но все равно при власти:
С 21 мая 2012 — Помощник Президента Российской Федерации

Насколько я знаю, Зюганов с КПРФ на каждом углу кричат о катастрофическом положении дел в системе образования, "да только воз и ныне там"...

Если интересно, посмотрите по ссылке, только пробелы нужно убрать.
h t t p://v o p r o s i k.net/k-chemu-privela-perestrojka-obrazovaniya/

Помнится я делал доклад на Астрономии по строению солнечной системы Тихона Браге и если, кто не согласен, то плюньте в лицо Эйнштейну.

В 1879—1880 годах запрещена и сожжена книга Геккеля «История племенного развития организмов».
В 1890 году запрещена и уничтожена книга С. Альберта «Чарлз Дарвин и его учение», которую духовные цензоры называли «катехизисом материалистического отрицания религиозных идей»
В 1902 и 1906 годах были сожжёны два тиража книги Геккеля «Мировые загадки», так как в книге «красной нитью проходила идея животного происхождения человека»

В 1866 году Петербургский митрополит Исидор попросил Синод сослать физиолога и мыслителя И. М. Сеченова «для смирения и исправления» в Соловецкий монастырь «за предерзостное душепагубное и вредоносное учение».
В 1830 году духовная цензура за наличие идей, «противных христианской нравственности, правительству и религии» запретила «Обеденные беседы» Гольбаха.
В 1890 году уничтожены «Сатирические и философские диалоги» Вольтера, а в 1893 — его поэтические произведения, в которых были найдены «антирелигиозные тенденции»

В 1850 году не допущена к печати статья В. Гутцейта «Об ископаемых Курской губернии», так как в ней «мироздание» объяснялось «по понятиям некоторых геологов, вовсе не согласных с космогонией Моисея».
В 1866 году из библиотек ряда учебных заведений изъяты книги по геологии, признанные «вредными и нигилистическими».

В 1901 году харьковский епископ Амвросий писал, что развитие науки приводит к росту неверия, учёных же он называл «опаснейшими врагами церкви»
В 1914 году запретили работу Энгельса «Принципы коммунизма», а в 1915 — признали «кощунственной» работу «От классического идеализма к диалектическому материализму»; весь тираж этой книги был уничтожен

Архиепископ Казанский и Свияжский, ректор Киевской Духовной Академии Антоний (Амфитеатров) называл «дьявольскими» и «богопротивными» железные дороги, газовое освещение и телеграф. Близкие мысли высказывал Епископ Леонид (Краснопевков), писал «Железные дороги прямо действуют на мозг. Дороги и телеграфы заставляют голову слишком быстро работать»
Архимандрит Феофан (Говоров), ректор Петербургской Духовной Академии писал об открытой «враждебности» технического прогресса христианской истине. Феофан прославлен в лике святых на Поместном Соборе РПЦ в 1988 году.

Ну таблицу умножения я и тогда не знала , проблемы с математикой и алгеброй были непреодолимые. Зато сами собой шли гуманитарные предметы, история, география, биология, русский и литература. И учится все ж было интересно. А отчему и как нынче детей учат..... вопрос.