Российские школьники завоевали 6 медалей на Международной математической олимпиаде

Точно, уже несколько лет в американских командах почти исключительно этнические китайцы и корейцы. А за наших очень радостно! Слава Богу, не оскудевает земля русская талантами!

Хохол, как раз ты.
Есть, чем возразить, делай это.
Воспитанно и с уважением к тому, о ком ничего не знаешь.
Как говаривал Македонский, - не торопись оскорбить человека, о котором ничего не знаешь. Это может спасти твою честь, а иногда и жизнь.

Будь здоров, грамотей с англоязычным никнеймом!

Да, интересная, но не у меня. Суммируются ведь не места, а баллы, так что ничего удивительного. Максимально возможный результат 252 балла (6 чел * 6 задач * 7 баллов). Китай и США набрали по 227, Ю. Корея - 226, Россия - 179. У корейцев худший результат в команде равен нашему лучшему.
Великие математические страны Германия, Франция, Италия вообще где-то в жопе.
Я, кстати, не думаю, что это свидетельствует о качестве образования. Основные баллы каждый год приносят, как и по физике, Колмогоровский интернат плюс одна-две элитарных спецшколы.

Что? В ванне сидите?

Примеры:
1. Завод в структуре "Росатома". Оборудован действительно шикарно, вплоть до того, что в цеху стоят информационные терминалы с тач-скрином для вызова монтажника, если станок ломается. Проблема: повысили требования к точности обработки деталей и пошел брак. Решение, принятое технологами: перейти на другую охлаждающую жидкость. Тут многие в ступоре - чего-чего? С точки зрения физики ответ очевиден - в процессе резания инструмент нагревает заготовку, она расширяется, срезается лишнее, после остывания размеры не те. Когда допуски уменьшили, попадать в допуск перестали. Другая охлаждающая жидкость стала охлаждать заготовку более эффективно, нагрев (и тепловое расширение) уменьшились.

Из какого конкретно раздела физики этот эффект? Трудно сказать сразу, тут и тепловые процессы и механика. Но технологи видели весь процесс целиком, не разбивая его на "тут эти формулы, а тут вон те". Потому что если подходить в лоб, то решением будет "повысить точность позиционирования инструмента", а это нельзя делать до бесконечности, к тому же сразу нужны станки на порядок дороже.

2. Большой семинар с участие профессоров, готовящих курсы для Интела. Докладывает пара из США с явной примесью мексиканской крови. Курс красивый, как настраивать роутер для WiFi, как влияет удаленность ноутбука от роутера, графики, рисунки ("коробочка, ноутбук, антенны"). Обсуждаю в перерыве с нашими "эх, надо же, как они сразу первому курсу дают введение". В ответ получаю шокирующую информацию. Это не введение и не первый курс. Это профильный курс для специалистов по беспроводным технологиям. Эээ... а уравнения Максвелла? Ну хотя бы как выглядит на графике электромагнитная волна? Ну что вы, зачем это им. Это для китайцев, индусов и русских. Американцу слишком сложно разбираться в таких понятиях, тем более что уравнения Максвелла даже аналогов в школьном курсе не имеют. Китайцы на черновую работу, индусы на посложнее, русские на зубодробительную математику. Американец - начальник. А чего в Россию приехали? А вот организовывать подготовку в российских вузах инженеров, понимающих, что такое электромагнитная волна.
Давно уже было, правда. Кажется, Интел оттуда и уехал.

Поэтому вуз, естественно, должен в обязательном порядке дать теоретические основы. Потому что на рабочем месте будет не до них. Но без знания основ будет невозможно получать такие красивые в исполнении эффекты, как в п.1., а получаться будут только п 2. - "дайте нам готовые коробочки, мы наберем на клавиатуре то, что написано в руководстве". А это прямой путь к колониальным взаимоотношениям. Но поскольку место метрополии уже занято США, на долю России при таком раскладе достается только место колонии, где элитных детей будут целенаправленно готовить в качестве интеллектуальной обслуги колонизаторов, а прочие будут заниматься продажей американских товаров. Просто потому, что на другое будут не способны.

Так что в образовании у России только один выход - обеспечение технологического суверенитета и опережения. Специалисты обязаны уметь проявлять разумную инициативу в решении задач, поэтому и экзамены у них должны приниматься в формате ближе к "чистому листу", чем "заполните пропуски". А то так можно докатиться и до озвученного еще Задорновым вопроса "Первый космонавт был: а) американец б) англичанин в) испанец".