А.​Вассерман: Лжецам нужны безграмотные!

Уважаемый Владимир Владимирович!

Пожалуйста сделайте что-нибудь, чтобы ИСКЛЮЧИТЬ/УБРАТЬ гребанный ЕГЭ!!!
ведь он ведет народ к деградации...
Долбанный фурсенко, шавка пендосская внедрил данную хрень и теперь это постоянно твердя, что это хорошо, а ведь сами знают, что любые тесты ни что, по сравнению с экзаменами!!!
Да, вы убрали взятничество при поступлении, но только в ВУЗе, это перескочило в школу!!!

ЕГЭ уже не нужно, поэтому дали отмашку на его дискредитацию. На смену ему идет "интернет образование". На основе нейросети разрабатываемой в Сколково. Собственно его именно для этого и создавали, чтобы при помощи русских мозгов зазомбировать Россию, зомбики "покемон гоу" - это только цветочки!

Десятилетиями ломали систему образования - зря что ли?То ли ещё будет!Ведь баранами легче управлять, лапшу на уши вешать да впаривать, впаривать и ещё раз впаривать им можно всё что угодно.Что сейчас и происходит.Мы строили, строили и ,наконец, построили...Что ж - ура!

Забыли о настоящем предназначении тестов. А ведь их придумали для выявления потенциала у безграмотного населения. Ввести тест для оценки знаний для всех - это верх идиотизма.

А недовольных в острог ! И плетьми их плетми да с отяжкой. Чтоб неповадно было боярам перечить

А почему такая неточность? 56 олимпиада - она не последняя. 57 уже прошла. Дурят народу голову.

Царю нужны патриотичные рабы а не граждане России. Любите царя, а больше вас ничего не касается. Любовь зла - полюбишь и козла.
Зарплату и пенсию будут платить маленькую но регулярно, что бы много не вякали.

Когда после ЕБНа пришел к власти Путин, у нас появился свет в конце тоннеля, но он зараза стал всё больше удаляться дальше и дальше.

Ну так и считать уже разучились... 56, 57, какая разница...

На международной олимпиаде школьников по физике, проходившей в Цюрихе с 11 по 17 июля 2016 года, российские школьники получили четыре золотые и одну серебряную медали, показав лучший европейский результат.

Олимпиада проводилась в два тура: экспериментальный и теоретический. В ней приняли участие школьники более чем из 80 стран. По итогам российская сборная заняла четвертое место после сборных Китая, Кореи и Тайваня.

Золото получили — Александр Артемьев (Киров), Илья Кочергин (Москва), Василий Югов (Пермь) и Иван Утешев (Саранск). Серебро России принес Максим Елисеев (Саранск).

Александр Артемьев также продемонстрировал лучший в мире результат по теории, и был награжден призом среди школьников из Европейских стран от Европейского физического общества (EPS).
Не все потеряно... я верю, что наши школьники и первое место еще займут...

Только и остается,что отыскав в российском законодательстве законные способы введения альтернативной системы образования, ввести его. Пусть называется родительским, консервативным, муниципальным да как угодно, лишь бы выбраться из этих болонских джунглей и ограничить влияние человека которого принято считать министром образования. Всякий раз когда слышу фамилию Ливанова приходит на ум пушкинская эпиграмма:

Полумилорд, полукупец,
Полумудрец, полуневежда,
Полуподлец, но есть надежда,
Что будет полным наконец...

Вряд ли дальше будет лучше, а если еще приложит руку и незабвенное Сколоково с его патроном все, туши свет. Через какое-то время героем и кумиром России станет чемпион по ловле покемонов и исполнитель матерных частушек в стиле реп...

На последней международной олимпиаде по физике наши школьники завоевали 4 золотых и 1 серебряную медали. В олимпиаде принимали участие школьники из 80 стран.

Ученики российских школ завоевали четыре золотые медали на Международной математической олимпиаде, передаёт ТАСС. Турнир состоялся в Гонконге. Ребята из отечественной сборной смогли существенно улучшить свои результаты: в 2015 году на состязании столь высокого уровня им удалось получить лишь серебряные награды.

В этом году по сумме набранных баллов юные россияне вошли в число десяти лучших команд. Кроме золота ребята привезли по одной серебряной и бронзовой медали. По итогам командного зачёта по количеству очков сборная РФ поделила 7–8-е место с британской командой.

Мое мнение, что все эти международные олимпиады делают для того, чтобы мировая закулиса, в лице транснациональтных корпораций, выявляла одаренных детей по всему миру! Далее, государство обучает таких детей за свой счет. А потом, такие компании, получают готовых сотрудников совершенно бесплатно!
Один в один, как в хоккее! Там тоже ребятишек воспитывают детские спортивные школы, т.е. государство, а сливки, по всему миру, собирают команды из НХЛ!

Wasser - вода. Вассерман - Водяной. Человек карман из передачи "Своя игра". Своя - это чья? В какие игры играет Водяной теперь?

Мдяяя...не зря ему ни одна до сих пор не дала...)))

Говорю, как человек по роду своей деятельности достаточно неплохо знающий что такое как ЕГЭ, система контроля за его проведением, а также наша современная система образования в целом. При этом, я прекрасно помню времена Советского Сюза, где мне посчастливилось получить прекраснейшее среднее образование в провинциальном городе Тамбове и без каких либо трудностей поступить в МФТИ. Тогда и мысли о том, чтобы что-то можно было купить, дать взятку просто не было. Ни в школе ни в институте. Воспитание было совершенно другое.
Итак, вернемся к предмету.
Я утверждаю, что относительно ЕГЭ очень много мифов и, прямо скажем, очень сильных заблуждений.
Постараюсь сформулировать свои мысли и знания достаточно понятно (что немного сложно после двух суток работы ;)
Итак, начнем со следующего мысленного эксперимента.
Представьте, завтра отменили ЕГЭ и вернули.... обычные экзамены в школе. К чему это приведет? Я молчу, про практически тотальную коррупцию (к ней мы еще вернемся), но прежде всего - это приведет к тому, что критерии оценок на этих школьных выпускных экзаменах будут, внимание(!), совершенно разными. При этом чем сильнее школа, тем жестче требования. Таким образом, учась в обычной школе один и тот же школьник будет иметь гораздо больше шансов получить более высокий бал, чем, если бы он учился в школе, к примеру с физико-математическим уклоном.
Поэтому как более объективная система оценки знаний идея ЕДИНОГО экзамена вполне имеет право на существование. ИМХО, не стоит ее убирать.
Дальше.
Насчет ЕГЭ какой он есть. В народе (да и нужно признаться, у меня самого, до того как я не узнал эту систему, скажем так, изнутри) было мнение, что ЕГЭ это что-то пожее на викторину, где есть четыре варианта ответов. Там еще в названии было что-то про миллион, не вспомню сейчас.... не суть. Так вот, это, мягко говоря очень далеко от действительности. Угадать правильный ответ в ЕГЭ (тут нужно оговориться, что я могу объективно говорить только о четырех предметах - русском языке профильной математике, физике и информатике) - невозможно. Теория вероятностей в помощь, если кто не верит. И почему все забывают, что есть еще и части с развернутым ответом, где нужно писать, причем очень осмысленно, само решение. По русскому языку - нужно писать сочинение (тут, конечно, стоит признать, что это совсем не то сочинение, которое мы писали в СССР...).
Поэтому, я, преследуюя исключительно благие намерения, советую всем кто считает, что ЕГЭ - дрянь, скачать варианты за последние два года и порешать их. Будет очень полезно, во многих смыслах, поверьте.

Теперь про беды и мои конкретные предложения.
Первая и самая главная (хотя это вопрос в чем-то философский, и касается скорее осмысленности естественного отбора) - это типовые задачи. Они повторяются из года в год. С вариациями, но, скажем прямо, минимальными. К чему это приводит? Очень просто - к тому что дети и/или их родители нанимают репетиторов и вместо изучения предмета, который гораааааааздо шире и интереснее, а что более важно - его изучение формирует понимание, видение естества в рамках воспринимаемого (или с высоты - кому как удобнее) Мира ( взять, к примеру, ту же математику или физику - это не просто набор формул, их (предметы) невозможно выучить, их можно только постигать, при этом неизбежно совершенствовать свое мировозрение), наэтосамливают (простите, но цензурных синонимов нет) будущих выпускников на конкретно эти задачи. Что дальше? Дальше мы получаем неучей, которые имею высокий бал, но не способны учиться ни в одном нормальном ВУЗе. Не говоря уже об адэкватной научной работе. Вспомните, в этом году был случай, когда в профильную математику включили одну нетиповую задачку - сколько было визгов, воплей и откровенных истерик? А я, все задачи менял бы. Точнее, менял типологию задач, благо, что предметы это позволяют. Тогда, понимая, что никто не знает что его будет ждать - неизбежно либо системно изучал предмет, либо плюнул и сдал на "как получится". Сейчас мы, к сожалению, достаточно часто видим 80-ти, 90-то бальников не способных понять азы высшей математики. А в СССР мы изучали ее еще в школе, начиная с 11-го класса (да, опять же надо оговориться, что последние два класса я учился в математической школе). Мы в школе изучали теорию вероятностей. Представляете сейчас большинство школьников, которые в последних классах изчают большинство тем не относящихся к ЕГЭ? Я нет. Но! Возвращаемся к теме естественного отбора. Кто в результате страдает при подходе "готовимся к ЕГЭ!!!"? Ну очевидно, тот кто готовится, которого готовят, не принципиально. Страдает будущий выпускник с завышенным балом, который поступает потом в сильный (ненавижу слово престижное) институт и благополучно оттуда отчисляется, потому что ну не готов, не обучен ( это не тавтология) там учиться. Как говорится, "Дебилы, б...."
Второе.
Предоставить ВУЗам право назначать дополнительные испытания, но(!), которые проводили бы и оценивали не эти ВУЗы (а таких найдется не больше сотни, ну по крайней мере технического направления), а допустим либо ФИПИ, либо ФЦТ (Очень приличные федеральные подведомственные организации, опять же, знаю про роду своей деятельности). Ну или проводить дополнительный экзамен в рамках ЕГЭ по аналогии с тем как сейчас есть математика базовая и профильная. Дать там пять задач, объективно сложный и дать три часа. По факту, вернуть, а точнее, добавить вступительные экзамены в ВУЗы, какими они были в СССР.
Но сейчас надо проводить это ТОЛЬКО на федеральном уровне. Если отдать право ВУЗам проводить экзамены (да, я прекрасно понимаю возмущение и негативную реакцию вузов первой пятерки уровня, но надо думать не только о себе), то корррупция примет воистину коллосальные масштабы. Никаких правоохранительных органов не хватит, чтобы это разгребать. А им, поверьте, и так есть чем заниматься.
Третье.
По методике самого ЕГЭ.
Это тем кто знает реально что это такое.
30-40 задач на 3:55 - это ОЧЕНЬ много.
Да, там есть очень простые.
Но что плохо - будущий выпускник приучается делать все очень быстро, не думая, не проверяя. Я, например, так не могу. И, объективно во время не укладываюсь, неоднократно пробовал ) Либо нужно жертвовать качеством, и практически сознательно допускать возможность собственной ошибки (ага, а поступят они потом в МАИ и буду ракеты проектировать и потом, потому что "привыкли работать быстро" разнесут эту ракету из-за неверных расчетов; на самом деле не смешно ни разу) либо решать существенно не все задачи, сознательно жертвуя будущими балами и возможностью поступления в любимый ВУЗ. Согласитесь, для школьника не тривиальная дилема.
Да и будем честны - плохо все. Какой из вариантов не выбрать.
Что делать - все просто. Оставить то же время и исключить примерно 10 первых задач из каждого КИПа. Реально, как механизм оценки знаний, они роли не играют. Их учат делать за две-три минуты. Черновики? Какие черновики?! Я был дико удивлен, когда узнал что для большинства задач черновиком не пользуются, ответ не проверяют, т.е. такой процедуры как проверка ответа по различным критерияым - попросту нету. Дык времени же нету...
Четвертое, как альтернатива второго моего предложения.
Я бы включил одну задачу уровня областной олимпиады. Средней сложности (относительно региональных олимпиад).
Оценил бы ее в 10 или 15 балов, это не очень принципиально и тогда увеличил бы время примерно на час.
Кто не был на олимпиадах, поясню - там даются действительно нестандартные задачи с заведомо неизвестной методикой решения. Причем такой, которую в школе априори изучать не должны. Если понял (а там можно только понять, как можно подготовиться к олимпиаде - я не понимаю) - все, считай все решено. При этом, что очень существенно, никаких дополнительных базовых знаний не нужно. Т.е. никакая эрудиция, никакая зубрежка не поможет. Помогает только смекалка.
И выделить эту задачу в третью категорию (сейчас, если кто не в курсе - две категории задач: простые - там в бланке нужно только записать ответ и "сложные" - там в другом бланке нужно полностью и подробно написать решение), назовем ее, к примеру "смекалистая" :) Ну и тогда ведущие ВУЗы смогут уже более качественно отбирать абитуриентов. Чисто стобальников и почти стобальников не изменится, даже возрастет, зато их состав кардинально поменяется. Как я уже говорил, научиться решать нестандартные задачи - невозможно. Возможно иметь способности, желание, талант и ооооочень много и долго трудиться.
Кстати те же ВУЗы можно привлечьк составлению как этих задач, так и задач второй категории. А первую резать.
Ну получил человек два - не страшно. Пусть идет в техникум, учиться там. ЕГЭ хоть каждый год можно пересдавать, это тоже его плюс :)

Пока все, спасибо за внимание :)

Нет, дорогой, он сам не берёт :)) пытались две путаны его раскрутить, но он не поддался. Всей своей жизнью доказывает, что без секса жить можно.

Браво! Всё верно написано!
+ миллиард!

Да-а-а... А вы хоть знаете значение слова "Смерд", "смердящий"!?

Хм...да и кто вам запретил взять в руки книги самостоятельно?

...понимаю, кнут нужен? Без оного овце никак?..

имена Ливнова , Скворцовой , Улюкаева войдут в учебники будущего как люди , разрушившие все , что было построено до них .
Скорее бы их сменило новое поколение . Пока еще люди с нормальным образованием живы и могут перекинуть мостик знаний молодым . Но времени немного осталось :-( Когда уже эгешницы станут мамами и бабушками .....тогда конец нам окончательный .
У меня все-таки еще теплится надежда , что начнутся изменения в скором времени в лучшею сторону.

Развал СССР. Капитализм. Изменение ценностей.
Низкий профессиональный уровень учителей. И если в семье с утра до вечера говорить о материальных ценностях то вряд ли из ребенка вырастет математик или физик.
Изменение ценностей в обществе - вот главная причина падения образования.
Обратите внимание на прессу - какие ценности там культивируют? Как быстро заработать легкие деньги.
Падение образования, падение грамотности - всё это результат капитализма, который изменил соответственно и направление интересов общества.
Общество потребления. Духовные запросы стали неприхотливыми - на эстраде певички и пельмени, в тв клаб, в книжках донцовы. Отдых в Турции или Египте.
Лозунг старый: пустите Дуньку в Европу.

Российские школьники завоевали «золото» на Международных олимпиадах по физике и математике
НОВОСТНАЯ СЛУЖБА | 20 ИЮЛЯ 2016 Г.
20 июля. ПРАВМИР. Российские школьники завоевали золотые медали на Международных олимпиадах по физике и математике.
17 июля с соревнований вернулась команда школьников-математиков из Гонконга, а 18 июля — команда физиков из Цюриха (Швейцария). И те, и другие завоевали по четыре золотых медали и по одной серебряной в Международной олимпиаде по физике (IPhO 2016) и Международной математической олимпиаде в Гонконге, сообщается на сайте Московского физико-технического института (МФТИ).

Кроме того, участник олимпиады по физике Александр Артемьев показал лучший в мире результат в теории (best performance in the theoretical examination) и получил приз от Европейского физического общества (EPS) за лучший результат среди школьников из Европейских стран (best male European participant).

а это как тогда понимать: "Российские школьники завоевали на Международной математической олимпиаде в Гонконге 4 золотых медали. Высшую награду принесли стране Григорий Юргин, Руслан Салимов, Иван Фролов, Павел Губкин. Никита Карагодин получил серебряную медаль, Георгий Вепрев — бронзовую.Самыми сильными странами в этой олимпиаде (по числу золотых медалей на участие) считаются:1. Китай: 142 золотых медалей, 32 участия. В среднем выиграно: 4,4 золотых медалей
2. Россия: 91 золотых медалей, 25 участий. В среднем выиграно: 3,64 золотых медалей
3. США: 116 золотых медалей, 42 участия. В среднем выиграно: 2,76 золотых медалейВ десятку сильнейших входят США, Южная Корея, Китай, Сингапур, Россия, Тайвань, Гонконг, КНДР, Великобритания и Япония. Как видите — почти все азиаты. Да и мы, прямо скажем — не совсем европейцы."???

Цель сегодняшнего либерастического воспитания молодежи:, - одурачить и развратить её, посредством навязывания и внушения ложных принципов и ценностей, в т.ч. и внедрением в образование т.н. «угадаек (ЕГЭ). Раб может быть и необразованным, главное, чтобы подчинялся хозяину и работал на него…

ВТО, ЕГЭ и подписанные сейчас Путиным и вступившие в силу страшные ювенальные законы - последние гвозди в крышку гроба России, осознанно и умышленно вбитые хорошим царем и его командой плохих бояр - преступление, совершенное марионеточной законодательной и исполнительной властью РФ как колонией США.

Причем тут же нашлись придворные холуи-журналисты, которые умудрились на полном серьезе оправдать подписание Путиным преступных ювенальных законов, по которым за шлепок ребенку родитель идет на 2 года на зону, а ребенок в приют, тем, что Путину не хватает ни на что времени и он не может прочитать все, что подписывает!!!

молодец Вассерман! уважаю

Верните советскую школу образования ,когда весь мир был в шоке от испытаний атомного оружия и полета первого космонавта в космического пространства.

Ничего,после сентябрьских выборов начнут чесаться....

А не Вассерман хвастается справкой о градаиуированном своём "мозгу" по пиндоской системе для Даунов (в Одессу приезжали?). В общем "понимании" дауны якобы идиоты, абсолютно не так - очень хорошая память на тексты, читать может с "пелёнок", для того и пиндоские справки, по внешнему виду - "mongol"-вид у обычных людей а семиты становятся похожи на людей.

ЕГЭ -это просто пугалка для детей и родителей. И практически ни где и ни кто не говорит о программах и учебникх по которым учат в школах. Когда в учебнике " Окружающий Мир" за 1 класс прочла-"Птица - это зверь в перьях",стало совсем не смешно. Кто пишет эти учебники?! Как по ним учить детей?! Хорошо, что остались старые, еще советские учебники. Так, что дело не в ЕГЭ , а самой системе образования и преподовани.

Орфоэпия, фонетика...??? Ноу ком...

Да хватит уже про доброго царя, Путин осознано это делает, он говорящая башка, ему приказали, он исполняет, а вам лапшу вешают про царя, какой он нафиг царь?
Причем следующего "царя" вам тоже навяжут, устроят пиар компанию, вы всё это схаваете и будете его славить, и всё потому, что сраки лень оторвать от дивана и пойти заставить Кремль делать так как вы хотите, вам ведь некогда заниматься своей страной, ваш максимум, это в инете писульки писать, в нерабочее время валясь на диване, холопы и есть, а холопы в стойле должны сидеть, вот и сидите.

Нужно пойти и заставить этих ублюдков сделать отличное образование, но всем плевать даже на то, что их детей рабами тупыми делают, какие же вы мерзкие, рабы.

Израиль, Финляндия учат по системе СССР. А Россия(или кто) Выкинул умнейшие учебники, умнейшую систему.... Нас учил думать, рассуждать, анализировать.... А как мы разбирали литературных героев? Почему он так сделал? А, если бы он сделал по другому?.... Немцам пример 2+2*(умножить) 2=8. ВСЕГДА. Поэтому и имеет Америка во все дыхательно-пихательные эту Европу. А Эстонии? Дети вообще, как зомби. Равнодушные ко всему. Это они называют, каждый имеет своё мнение... Дети не читают вообще. Да, у них мобильники, но в них можно не играть или сельфи делать, а... СЛУШАТЬ АУДИОКНИГИ. В интернете их полно бесплатных и платных. Боже, боже не дай РОССИИ сделаться такими же идиотами, как в Европе.

Развал СССР. Капитализм. Изменение ценностей.
Низкий профессиональный уровень учителей. И если в семье с утра до вечера говорить о материальных ценностях то вряд ли из ребенка вырастет математик или физик.
Изменение ценностей в обществе - вот главная причина падения образования.
Обратите внимание на прессу - какие ценности там культивируют? Как быстро заработать легкие деньги.
Падение образования, падение грамотности - всё это результат капитализма, который изменил соответственно и направление интересов общества.
Общество потребления. Духовные запросы стали неприхотливыми - на эстраде певички и пельмени, в тв - клаб, в книжках донцовы. Отдых в Турции или Египте.
Лозунг старый: пустите Дуньку в Европу.

На 100 % правильная статья.

Мне кажется, что падение, по мнению многих, уровня образования в России, также сильно связано с отсутствием доступных научно-популярных книг и журналов. Издается на несколько порядков меньше нашей и зарубежной научпоп литературы. Вспомните, сколько книг ежегодно издавало только издательство Мир. Все современные курсы популярные на Западе по математике, физике...- все можно было купить и заказать за копейки. Книга считалась национальным богатством, поэтому цены на книги были божеские, государство дотировало издание книг, особо для детей. А сейчас, чтобы купить хорошие книги надо получать московскую зарплату. О ценах на журналы лучше и не вспоминать. Они заоблачные. Как сказал Медведко- вы сами отвечаете за свое образование и здоровье а государство вам не дойная корова. Вопрос- а зачем тогда нужно государство? Чтобы защищать статус кво тех кто успел и набрал?
Государство обязано дотировать книги по техническим наукам и иметь для этого государственные издательства...

Кремлевские ЕДРёные горе-реформаторы успешно выполнили заказ мирового империализма - советская образовательная система полностью уничтожена! На смену ей пришла так называемая модульно-рейтинговая система наспех слепленная с американского образца... ЕГЭ - плод такой системы образования. Перед властьпредержащими (нынешней капиталистической России) мировым Капиталом поставлена задача - вырастить поколение потребления, заменив советского человека-творца жалким индивидом, не умеющим аналитически мыслить (про классовое самосознание я вообще молчу!) настроенным только на собственное благополучие.

Статье - зачет.Работаю в системе образования, с 2015 года образование - это услуга! Надежда только на "закаленные кадры", на тех, кому за 50. Они являются носителями "старой школы" и за своих воспитанников мы спокойны (формируем правильные понятия о мире и делаем акцент на патриотическом воспитании). Изменить систему сложно, но на рабочих местах можно что-то реально сделать для подрастающего поколения. И мы не одни так мыслим. Много единомышленников в системе дошкольного, школьного образования и высшей школы.

Большего вреда чем приносит егэ не могут принести ни одни санкции и ни одно политическое давление. В середине девяностых был преподавателем в ВУЗе (украина), тогда началась некая проверка знаний по периодам - коллоквиум. Абсолютный бред этого был понятен всем - выучил, сдал, забыл. Но то что делает идиотская проверка знаний по табличной схематике - это просто кошмар, не дающий никакого шанса для мысли и размышлений выходящих за рамки таблицы.

«Если мы хотим сохранить Россию — то нам надо отказаться от практики ЕГЭ в средней школе. Я это говорю как преподаватель, который по полгода исправляет в ВУЗе ошибки этого самого ЕГЭ. И я очень хочу, чтобы виновные во внедрении этого подрывного элемента — ЕГЭ в нашу систему образования понесли заслуженное наказание»
Андрей Фурсов

Советская система образования была лучшая в мире. Нужно возрождать...

Возможно...как и деградация от чтения дерьма.



Не читай Иванушка всё подряд, козлёночком..э-э-э.. мусорной корзиной станешь!